Creative Approach to Resilience and Bravery in Secondary Education
CARB-projektin tausta ja tarina
Tämän projektin tavoitteena on kouluttaa toisen asteen opettajia tarjoamalla heille työkaluja demokraattiseen dialogiin ja päätöksentekoon sekä edelleen kehittää opettajien metataitoja. Opettajat voivat käyttää näitä työkaluja ja harjoittaa metataitojaan päivittäisessä työssään opetussuunnitelman puitteissa ja yleisesti luokkahuonetyöskentelyssä. Näin opettajista tulee aktiivisen, sitoutuneen ja kriittisen kansalaisuuden edustajia, joiden esimerkkiä heidän oppilaansa – Euroopan kansalaiset – voivat toteuttaa omassa elämässään.
Elämme jatkuvasti muuttuvassa maailmassa. Viime aikoina olemme kohdanneet globaalin pandemian, uudistuneen ja voimistuneen sosiaalisen keskustelun rasismista supermonimuotoisessa yhteiskunnassa sekä ilmastonmuutoksen seuraukset. Viimeisimpänä olemme nähneet myös sodan alkamisen Euroopassa ja tunteneet sen vaikutukset monin eri tavoin. Elämme paitsi nopeasti muuttuvassa, myös nopeasti polarisoituvassa ja melko pelottavassakin maailmassa.
Koulussa ja luokkahuoneessa nämä jännitteet tuntuvat myös. Nuorilla on kysymyksensä ja epävarmuutensa muuttuvasta yhteiskunnasta ja ne näkyvät ja kuuluvat luokkahuoneissa. Näiden jännitteiden käsittelyssä opettajien rooli on olennainen. He löytävät usein itsensä eri kulttuurien, taustojen ja filosofisten viitekehysten seasta ja monet heistä kokevat painetta eri suunnilta – oppilailta, vanhemmilta, kollegoilta, koulun johdolta sekä yhteiskunnalta. Monet opettajat kokevat kyvyttömyyttä toimia, kun on kyse kitkasta ja konfliktista, jotka johtuvat ihmisten ja näkemysten välisistä eroista supermonimuotoisessa yhteiskunnassa.
Tämän projektin toteuttaminen takaa paitsi vahvemmat yhteydet (kuten viestinnän ja tuen) kumppanijärjestöjen välillä, myös vahvat yhteydet kumppanijärjestöjen ja osallistuvien koulujen, opettajien ja oppilaiden välillä eri kumppanimaissa. Nämä positiiviset, vastavuoroiset sosiaaliset suhteet edistävät sosiaalisen yhteenkuuluvuuden ja ”monimuotoisuudessa elämisen” kokemusta.
Olemme vakuuttuneita siitä, että tämän projektin osallistujat kokevat, että polarisaation ja jännitteet voi ylittää ja että ihmiset voivat yhdessä etsiä uutta yhteistä tilaa ja uutta yhteisyyttä. Kokemus, joka mukana pitkään ja mahdollisesti vaikuttaa heihin koko elämän ajan. Haluamme levittää tätä positiivisen muutoksen kokemusta mahdollisimman laajasti ja tarjota samat oppimismahdollisuudet mahdollisimman monelle opettajalle ja oppilaalle.
Kaiken edellä mainitun lisäksi opettajien on toteutettava pedagogista työtänsä paitsi muuttuvassa ja polarisoituvassa maailmassa, myös opettajapulan ja siten kasvavan työmäärän kontekstissa. Kaikella tällä on valtava vaikutus opettajien henkiseen elinvoimaan ja joustavuuteen sekä työssä jaksamiseen. Deep Democracy -työkalut voivat auttaa opettajia käsittelemään jännitteitä ja konflikteja luokkahuoneen hallinnassa ja ryhmädynamiikassa varsin tehokkaasti. Tämä vähentää heidän kokonaistyökuormaansa, minkä koemme olevan tämän projektin lisäarvoa tuova elementti.
Lyhyesti
Tavoitteet
Tämä projekti tarjoaa opettajille ja oppilaille tarvittavat kompetenssit kulttuurisesti herkkien kysymysten keskustelemiseen koulun ja luokkahuoneen kontekstissa kehittämällä ja toteuttamalla deep democracy -työkaluja, jotka on mukautettu 12-18-vuotiaiden oppilaiden ikään ja elinympäristöön sopiviksi. Tällä projektilla pyrimme vastaamaan kolmeen tärkeään haasteeseen koulutuksessa:
- sosiaalisen epätasa-arvon torjuminen
- polarisaatio luokkahuoneessa
- haluttomuuden ja kyvyttömyyden voittaminen sekä jännitteiden kohtaaminen ja moninaisten äänten kuuluminen
Tämän projektin aikana kehitämme koulutusohjelman deep democracy -työkalupaketin soveltamiseksi luokkahuoneessa. Työkalupaketti pyrkii ammattimaistamaan opettajia, parantamaan opettajien ja oppilaiden hyvinvointia ja edistämään demokraattista dialogia ja inklusiivista päätöksentekoa – ja sillä on myös taiteellinen kulma. Toteutamme tämän ohjelman 12. toisen asteen koulussa, 4 eri maassa, tavoittaen vähintään 36-60 opettajaa ja 240 oppilasta. Lopuksi tulemme arvioimaan perusteellisesti tämän projektin prosessia ja vaikutuksia.
Tulokset
Projekti tuottaa työkalupaketin, joka koostuu neljästä deep democracy -työkalusta, jotka on mukautettu toisen asteen oppilaiden ikään ja elinympäristöön sopiviksi. Näitä ovat: opetusvideot (neljä), jotka selventävät työkalujen käyttöä luokkahuoneessa ja käsikirjan, jossa on laajempaa taustatietoa. Kaikki materiaali jaetaan ilmaiseksi tämän projektin verkkosivuston kautta. Tuotamme myös e-kirjan, joka esittelee koko projektin kulun ja (digitaalisen) valokuvanäyttelyn tämän projektin taiteellisesta osasta.
Konsortio
UCLL on ammattikorkeakoulu, joka tarjoaa 20 korkeakoulututkintoa, 22 kandidaatin ja 9 erikoistuneen kandidaatin ohjelmaa kahdeksalla eri kampuksella Belgian Limburgin ja Flaamin Brabantin maakunnissa. 16 000 opiskelijalla ja 1 750 työntekijällä UCLL on yksi suurimmista korkeakoulutuslaitoksista Flanderissa (Belgia). UCLL on aktiivinen opettajankoulutuksen, johtamisen, teknologian, terveyden ja sosiaalisten tutkimusten aloilla
UCLL yhdistää koulutustehtävänsä käytännönläheiseen tutkimukseen ja palveluihin. Research & Expertise, UCLL:n ammattikorkeakoulun tutkimusyhteisö, jolla on kahdeksan asiantuntijakeskusta, joilla kullakin on oma painopisteensä, erikoisalansa ja kohderyhmänsä. Yli 400 tutkijalla ja yli 340 käynnissä olevalla projektilla UCLL voidaan kutsua flaamilaiseksi tutkimusammattikorkeakouluksi. UCLL:n asiantuntijakeskukset ovat paikallisesti, kansallisesti ja kansainvälisesti aktiivisia innovatiivisessa käytännönläheisessä tutkimuksessa ja palveluissa: hyvinvointi- ja terveyssektoreilla, koulutusmaailmassa, liike-elämässä ja kestävyyden ja teknologian alalla.
’Inclusive society’ on yksi näistä kahdeksasta asiantuntijakeskuksesta, johon nykyinen projekti liittyy. Tämä tutkimuskeskus pyrkii edistämään inklusiivisen yhteiskunnan saavuttamista, jossa ryhmät ja yksilöt ovat tasavertaisia, kaikki tuntevat olevansa yhteydessä toisiinsa ja kunnioitus sekä vastavuoroisuus ovat olennaisia vuorovaikutuksessa. Inclusive Society -keskuksen ydinarvot ovat tasa-arvo, osallistuminen, yhteistyö ja vaikutus. Näiden ydinarvojen pohjalta keskus työskentelee seuraavien tutkimuslinjojen parissa:
– Inklusiivinen oppiminen ja yhteistyö
– Osallistuminen ja saavutettavuus
– Syrjintä ja tasa-arvo
Inclusive Society kehittää käytännöllistä tietoa tieteellisten mallien, kirjallisuuden ja viimeisimpien tutkimusmenetelmien perusteella. Hankittu tieto muunnetaan konkreettisiksi ja sovellettaviksi työkaluiksi kouluille, yrityksille, organisaatioille ja politiikan toimijoille palvelujen ja ajantasaisen koulutustarjonnan kautta.
Linkki: https://research-expertise.ucll.be/en/inclusive-societ
Laurea-ammattikorkeakoulu on arvostettu ja palkittu monitieteinen ammattikorkeakoulu, joka kouluttaa tulevia ammattilaisia turvallisuusjohtamiseen, liikkeenjohdon, terveydenhuollon ja sairaanhoidon, ICT:n, palveluinnovaation ja -suunnittelun sekä matkailu- ja ravitsemisalan johtamiseen. Laurea toimii Helsingin metropolialueella kuudella kampuksella, joilla on noin 8 000 opiskelijaa. Heistä 1 200 opiskelee maisteriohjelmissa. Laureassa on 600 työntekijää ja 30 000 alumnia. Laurea-ammattikorkeakoulun strateginen tavoite on olla kansainvälinen työelämän osaamisen ja elinvoiman kehittäjä Uudenmaan alueella vuonna 2030.
Laurean strategiset soveltavan tutkimuksen alueet ovat yhtenäinen turvallisuus, palveluliiketoiminta ja kiertotalous sekä kestävä ja monipuolinen sosiaali- ja terveydenhuolto. Ne tarjoavat alustan tutkimukselle, yhteissuunnittelulle, testaukselle, arvioinnille, mallintamiselle, toteuttamiselle ja erilaisten palveluinnovaatioiden jakamiselle. Palvelujen suunnittelu ja kehittäminen on jaettu TKI-prosessi yritysten, julkisen sektorin ja Laurean välillä, jossa tutkimus, kehittäminen, innovointi ja kaupallistaminen toteutetaan reflektiivisenä jatkumona. Osallistuminen lukuisiin aikaisempiin projekteihin on syventänyt Laurean asiantuntemusta; vuosittain on yli 120 kansallista ja kansainvälistä projektia, 30 start-upia ja 300 julkaisua.
Laurea osallistaa tehokkaasti erilaisia alueellisia toimijoita, kuten opiskelijoita, innovatiivisia start-upeja ja yrityksiä, loppukäyttäjiä, julkisia viranomaisia ja organisaatioita, alueellisia päättäjiä ja korkeakouluja, suunnittelemaan liiketoiminnalle merkityksellisiä palveluita ja sosiaalisia innovaatioita strategisilla tutkimusalueillaan. Laurealla on pitkä historia monitieteisestä käyttäjälähtöisestä lähestymistavasta, erityisesti elävien laboratorioiden osalta aluekehitykseen ja TKI-toimintaan rinnakkain käytännönläheisen, palkitun Learning by Developing (LbD) -mallin kanssa. LbD-malli integroi opiskelijat todellisiin projekteihin yritysten ja pk-yritysten kanssa ja luo tehokkaasti tarvittavaa työelämän osaamista. Opiskelijat oppivat yhdistämään teorian ja käytännön, ratkaisemaan ongelmia sekä kriittistä ajattelua ja reflektiota. Viime vuosina Laurea on investoinut LbD-toimintamallin kehittämiseen digitaaliseen muotoon ja kokenut digitaaliset pedagogiset lähestymistavat, kuten oppiminen digitaalisessa elävässä laboratoriossa, virtuaalisimulaatio ja pelit.
deep:black on palkittu sosiaalinen yritys, joka tarjoaa rohkeita luovia työpajoja ja koulutusta provosoivien kysymysten tutkimiseen: konflikti, maahanmuutto, mielenterveys ja identiteetti. Luomalla turvallisia tiloja haastaville keskusteluille tuemme yksilöitä oppimaan, reflektoimaan ja kasvamaan. Vuonna 2015 deep:black voitti kansallisen palkinnon, HSJ Award for Innovation in Mental Health -palkinnon kumppanuustyöstä, jossa yhdistettiin paikallinen mielenterveyden järjestö ja paikallinen koulu luovuuden avulla tutkimaan koko koulun lähestymistapaa mielenterveyteen. Vuonna 2008 kaksi kokenutta sovittelijaa perustivat deep:blackin, joka on erikoistunut taiteen käyttöön ihmisten yhdistämiseksi, dialogin luomiseksi ja yhteyden kehittämiseksi. deep:blackilla on yhdistetty asiantuntemus taiteessa, terapeuttisessa taiteessa, valokuvauksessa, elokuvanteossa, teatterissa, sovittelussa, opettamisessa, valmennuksessa ja tehokkaassa viestinnässä. Viimeisen vuosikymmenen aikana deep:black on keskittynyt luovasti tukemaan nuorten mielenterveyttä kouluissa ja on tällä hetkellä kumppani Trailblazerille, kansalliselle NHS England -aloitteelle, joka tukee lasten ja nuorten mielenterveyttä. Lisäksi opiskelijoille tarjottavan lisäksi deep:black myös kouluttaa ja tukee ammattilaisia, jotka työskentelevät kouluissa ja mielenterveyspalveluissa, hyödyntämään luovuutta heidän käytännöissään ja työssään. Trailblazer-projektin lisäksi deep:blackille on annettu monenlaisia luovia töitä. deep:black on tehnyt elokuvan nuorten kokemuksista SEND:llä (erityisopetuksen tarpeet) valtavirtakouluissa, toimittanut ensimmäisen online-valokuvausprojektin tukemaan nuoria käyttämään valokuvausta työkaluna pandemian reflektoimiseksi, rahoitettu Arts Council Englandin toimesta, kirjoittanut luvun kirjaan, joka julkaistiin vuonna 2020 innovatiivisista taiteellisista käytännöistä mielenterveydessä. He ovat myös yhteistyökumppani KSH-yliopistossa Saksassa, lähinnä sosiaalipedagogeille. deep:black on pieni organisaatio, joka vaikuttaa laajasti ja voimakkaasti ydintiiminsä kautta. Siihen kuuluvat kaksi johtajaa, jotka työskentelevät tiimin kanssa, johon kuuluu päteviä ja ammattitaitoisia freelancereita ja taiteilijoita. Työn arvioinnin suorittaa tohtori Nick Barnes, joka toimii nuorten psykiatrina, kognitiivisena analyyttisenä terapeuttina ja kunniajäsenenä UCL:ssä. Hänellä on yli 20 vuoden kokemus CAMHS:sta. deep:blackin toiminnan määrällinen vaikuttavuus on haastavaa, koska se on luonteeltaan monikerroksista ja monitahoista.
HUMMUS on koulutus- ja asiantuntijakeskus, jonka on perustanut Fanny Matheusen, Lewis Deep Democracy Methodin uranuurtaja Belgiassa. Tämän kollektiivin ydintiimi koostuu liiketoimintajohtajasta (Fanny), hänen 2-3 työtoveristaan ja 10-15 fasilitaattorista freelance-pohjalta. Kaikki fasilitaattorit on koulutettu Fannyn toimesta deep democracy menetelmän osalta. Lisäksi he tuovat mukanaan lisäasiantuntemusta eri aloilta, kuten kulttuurienvälinen pätevyyskoulutus, traumatyö, elämänvalmennus, vapauttavat rakenteet, johtajuuden ruumiillistaminen, improvisaatioteatteri, musiikillinen pedagogiikka, prosessityö, varjotyö, äänidialogi, arvostava tutkimus, sovittelu, organisaatiocoaching,… HUMMUS:lla työskennellään lahjakkuuksien risteyksessä ja he kuvailevat itseään kollektiivina, joka on lumoutunut ryhmien elämästä ja ryhmissä. HUMMUS fasilitoi ja kouluttaa ihmisiä yhteisluovan päätöksenteon, konfliktinratkaisun ja dynaamisten dialogien prosesseissa. He tarjoavat räätälöityä koulutusta ja valmennusta sekä valvovat erilaisia prosesseja ja projekteja. Asiakasportfolio on erittäin monipuolinen: pienet perheyritykset ja suuret yritykset, voittoa tavoittelemattomat ja voittoa tavoittelevat organisaatiot, ammattilaiset ja vapaaehtoiset, liiketoiminta- tai perhekonteksti… HUMMUS voi fasilitoida hollanniksi, ranskaksi, englanniksi, espanjaksi ja portugaliksi. HUMMUKSEN perustaja Fanny oli uranuurtaja Flanderissa, Belgian hollanninkielisessä osassa, mutta HUMMUS-verkosto laajenee edelleen kieli- ja kansallisrajojen yli ja sillä on nykyään yhteyksiä Valloniaan, Alankomaihin ja Ranskaan. Vuosien varrella HUMMUS on kouluttanut yli 500 ihmistä deep democracy -menetelmässä. Vuosittain kollektiivilla on noin 50 asiakasta (50 organisaatiota), joissa he fasilitoivat erilaisia prosesseja lyhyellä tai pitkällä aikavälillä.
CESIE on voittoa tavoittelematon järjestö (NGO), joka sijaitsee Palermossa (Italiassa) ja perustettiin vuonna 2001.
CESIE on sitoutunut edistämään kulttuurista, sosiaalista, koulutuksellista ja taloudellista kehitystä paikallisella, kansallisella, eurooppalaisella ja kansainvälisellä tasolla sekä edistämään kasvua ja kehitystä ihmisten, kansalaisyhteiskunnan ja instituutioiden aktiivisen osallistumisen kautta, arvostaen aina monimuotoisuutta.
Danilo Dolcin työstä ja elämästä innoittamana Cesie keskittää toimintansa yhteiskunnassa esiintyvien sosiaalisten tarpeiden ja haasteiden tutkimukseen ja innovatiivisten oppimislähestymistapojen käyttöön. Tällä tavalla CESIE yhdistää aktiivisesti tutkimuksen toimintaan käyttämällä formaaleja ja epäformaaleja oppimislähestymistapoja.
Organisaatiorakenne on jaettu kuuteen (6.) teemayksikköön, jotka työskentelevät synergisesti ja hallitsevat toimintaa omilla erityisaloillaan:
– Aikuiskoulutus (Elämänlaajuinen oppimismahdollisuus)
– Koulutus (Innovaatio ja monimuotoisuuden tuki koulutuksessa)
– Maahanmuutto
– Nuoriso
– Korkea-asteen koulutus ja tutkimus
– Oikeudet ja oikeudenmukaisuus.
CESIE hyötyy myös laajasta kumppaniverkostosta, johon kuuluu yli 3000 kansalaisyhteiskunnan järjestöä, nuorisokeskusta, sosiaalista toimijaa, koulua, yliopistoa, tutkimuskeskusta, julkista viranomaista, yritystä ja yrittäjää maailmassa.
CESIE:n henkilökunnalla on kansainvälinen luonne ja se koostuu yli 70 henkilöstä, joilla on laaja valikoima pätevyyksiä, taitoja ja ammatillisia profiileja, yhdistyneenä syvään ihanteiden jakamiseen, joka ohjaa heidän toimintaansa.
Uutiset
Työkalut
CARB Manuaali Käsikirja täynnä jyviä. Luova lähestymistapa resilienssiin ja rohkeuteen.
Deep Democracy
Demokratia tulee kreikankielisestä sanasta ihmisille (demos) ja voima (kratos). Demokratia voitaisiin siis kääntää: ihmisten voima.
Lisäys deep kantaa kahta merkitystä:
- Se on vaihtoehto enemmistön demokratialle, kuten tiedämme, sillä usein viitataan yksinkertaisesti ’demokratiaan’. Mutta kaikkia ei kuulla ja demokratiaa kohtaan kohdistuu kasvavaa vastustusta. Deep democracyssa jokainen ääni on tärkeä. Vähemmistön äänet ovat ikään kuin avauksia syvempään viisauteen.
- Toiseksi, deep viittaa työskentelyyn ei vain rationaalisen tai tietoisen kanssa, vaan myös tiedostamattoman (tai syvemmän tietoisuuden tason), alavirtauksen, emotionaalisen, fyysisen, intuition ja unien kanssa.
Deep democracy antaa erilaisen näkökulman ihmisiin, ryhmiin ja maailmaan. Se on myös menetelmä, johon liittyy käytännön työkaluja. Taide on metataidoissa, jotka muodostavat perustavanlaatuisen asenteen. Metataitojen parissa työskentely tarkoittaa elinikäistä kasvuprosessia läsnäolossa, myötätunnossa, superkuuntelussa, selkeydessä ja intuitiossa.
Deep democracy antaa uuden näkökulman päätöksentekoon ja on voimakas työkalu inkluusioon ja konfliktinratkaisuun moninaisissa heterogeenisissä ryhmissä. Se maksimoi ryhmän viisauden. Deep democracy -työkalujen avulla muutamme turvattoman tilan turvallisemmaksi tilaksi ja luomme jopa rohkean tilan, jossa voidaan sanoa mitä tarvitsee sanoa. Erilaisuus on hyväksyttävää. Vaihtoehtoiset, vastakkaiset tai vähemmistön äänet ovat tervetulleita, mikä johtaa ihmiset viisaampiin ja vahvempiin päätöksiin.
Deep democracy suhtautuu organisaatioihin elävinä järjestelminä. Niihin kuuluu ”toimintamalleja”, jotka ovat säilyttämisen arvoisia, koska ne ovat elämää antavia tai toimintamalleja, jotka sairastuttavat tai jotka estävät tarpeellisia muutoksia. Muutosta ei voi välttää. Yhteiskunta ympärillämme muuttuu niin nopeasti, että mikään organisaatio ei voi pysyä sellaisena kuin se oli ilman, että siitä tulee fossiili.
Deep Democracylla on monia erilaisia sovelluksia eri organisaatioissa: tiimivalmennus, visio- ja tehtävänasettelu, konfliktinratkaisu, inklusiivinen päätöksenteko… Organisaatiot tai ryhmät muuttuvat perusteellisesti vain, kun jotain muuttuu ihmisissä ja ihmisten välillä. Deep democracylla on filosofia sekä toimivat työkalut, jotka tukevat näitä muutoksia järjestelmän, ryhmän tai yksilön tasolla.
Luokkahuoneissa deep democracy auttaa rakentamaan turvallisempia luokkahuoneita, tukemaan dynaamisia dialogeja eri aiheista, tarjoamaan tilan keskustella herkistäkin asioista kun sille on tarvetta. Lisäksi sen avulla voidaan stimuloida debattien pitämistä myrkyllisen polarisaation sijaan. Joka kerta, kun työskentelemme deep democracylla, näemme ”taikuutta” ja uudenlaisten dynamiikkojen syntyvän.
Haaste: yhdistää monenlaisia ääniä saavuttamaan luovia ja innovatiivisia ratkaisuja sen sijaan, että toistettaisiin samaa asiaa yhä uudelleen.
Mitä voit odottaa, kun alat soveltaa deep democracy -työkaluja…
Halu yhteistyöhön
Deep democracy mahdollistaa yhteistyöulottuvuuden palauttamisen ihmisryhmän keskellä, joka niin usein menetetään nykyisissä työtavoissa tai koulutuslaitoksissa, joissa meritokratia yleensä hallitsee ja yksilön suorituskyky on keskiössä. Etelä-Afrikasta peräisin oleva menetelmä on lähellä lähestymistapoja, kuten Ubuntu: ”Olen, koska me olemme”. Tämä on hyvin erilainen lähtökohta kuin ”Ajattelen, siis olen”.
Deep democracy pyrkii ylittämään yksipuolisen ajattelutavan ja lähtee perustavanlaatuisesti kollektiivista eikä yksilöstä. Tässä mielessä se on lähestymistapa, joka varmasti myös murtaa joitakin Länsi-Eurooppaan suuntautuneita kulttuurikoodeja.
Sisällyttäminen
Jokaisessa ryhmässä ihmiset kysyvät itseltään kysymyksen, ”Kuulunko minä vai en?” Jokaisessa koulussa on kirjoitettuja ja, mikä tärkeämpää, kirjoittamattomia sääntöjä, jotka määrittävät, sovitko sinne. Opiskelijoiden ja opettajien, tiimien ja kampusten, tai koulujen ja ihmisten välillä kouluissa, sisä- ja ulkoryhmän ilmiöt tulevat esiin.
Deep democracy -työkalut auttavat näkemään selvästi, mitä jaamme yhteisesti ja myös sen missä eroamme toisistamme. Nelivaiheisessa päätöksentekotyökalussa työskentelemme nähdäksemme, mitä viisautta vähemmistö voi lisätä. Tämä johtaa lähes aina yllättäviin tuloksiin.
Myötätunto
Liikumme vain, kun jokin liikuttaa meitä.
Deep democracy pyrkii palauttamaan fluiditeetin siinä, mikä on jumittunut. Ihmisten väliset mallit, ryhmien ennakkoluulot toisiaan kohtaan, kaikkiin tarttuva etiketti. Dynaamisen dialogin työkalulla kutsumme ihmisiä näkemään asiat uudesta näkökulmasta.
Käytämme itsemyötätuntoa, tietoisemmaksi ja valveutuneemmaksi tulemisen prosessia, ponnahduslautana kohti suurempaa myötätuntoa muita ja maailmaa kohtaan. Myötätunto antaa meille olennaiset tunteet todelliseen osallistumiseen ja sitoutumiseen.
Tehokkuus
Sekä laadullisesti että määrällisesti tehokkuus lisääntyy, kun sitoudut deep democracyyn. Sen avulla voit estää konflikteja tapahtumasta luokkahuoneessa. Tulos: opetus on tehokkaampaa ja opettajilla sekä oppilailla on vähemmän turhautumista. Vaikutus ilmenee parempana koulutustilana ja -aikana kaikille.
Deep democracy ja luovuus
Deep democracy -työkalut auttavat ottamaan askeleita kohti innovatiivisuutta ja luovuutta.
CARB:ssa yhdistämme tämän deep democracy -menetelmän luoviin ja taiteellisiin työkaluihin. Molemmat sopivat hyvin yhteen, koska ne ohjaavat laajennetun tietoisuuteen leikkiin. Käyttämällä erilaisia viestintäkanavia (verbaalinen, visuaalinen, ääni, draama…) sisällytämme enemmän ääniä jokaisesta ja jokaisen sisältä sekä ryhmästä. Näin luodaan rikkaampi ja elävämpi oppimisympäristö. Luovat työkalut kutsuvat meitä ilmaisemaan itseämme useista näkökulmista käsin ja tämä johtaa jälleen uusiin tapoihin kuunnella toisiamme: ennakkoluulojen ja stereotypioiden ulottumattomissa, kaukana oikean tai väärän määrittelystä. Näemme ja kuulemme toisiamme avoimemmin, myötätuntoisemmin ja ymmärtäväisemmin.
Tässä CARB-projektissa tehtävämme on kouluttaa ja tarjota nämä työkalut opettajille, jotta heistä voi tulla rohkeiden dialogien fasilitaattoreita omissa luokissaan osana opetustyötään.
Reinhilde Pulinx, PhD
Kernexpert Discriminatie en Gelijkheid
Expertisecentrum Inclusive society
reinhilde.pulinx@ucll.be
Hogeschool UCLL
Campus Hertogstraat
Hertogstraat 178, 3001 Leuven